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domingo, 7 de febrero de 2016

"EJERCICIO DE DIGITACION. N°3".


Que el alumno siga reforzando sus habilidades y destrezas con el uso de un tablero (teclado) de nuestra herramienta principal la computadora y el software de oficina.

INTRODUCCION:

Se dicta una secuencia de palabras en forma de 5 columnas y 6 filas. Para realizar 2 veces el ejercicio, la secuencia de palabras en son un doble objetivo; retomar y reforzar los aprendizajes adquiridos durante su estancia en el laboratorio de ofimática, estructura de nuestro teclado y del uso del software de oficina.

DESARROLLO:

El ejercicio se realiza en 2 etapas; en el cuaderno y en la computadora. Se dicta la secuencia de palabras y posteriormente se termina en el programa de Word.

NOTA: Se repite el trabajo 2 veces (como el ejercicio anterior).

Fama vivo mina domina maquina                Fama vino mina domina maquina

Fe daño bache manejo mecánico                Fe daño bache manejo mecánico

Ficha gana nave mínimo muchacho            Ficha gana nave mínimo muchacho

Fijo pana no nomina caminaba                    Fijo pana no nomina caminaba

Fino paño tomo pánico fenómeno                Fino paño tomo pánico fenómeno

Vano mano camino pequeño Camacho       Vano mano camino pequeño Camacho

 

Fama vivo mina domina maquina                Fama vino mina domina maquina

Fe daño bache manejo mecánico                Fe daño bache manejo mecánico

Ficha gana nave mínimo muchacho            Ficha gana nave mínimo muchacho

Fijo pana no nomina caminaba                    Fijo pana no nomina caminaba

Fino paño tomo pánico fenómeno                Fino paño tomo pánico fenómeno

Vano mano camino pequeño Camacho       Vano mano camino pequeño Camacho

"¿Y EL RESPETO, QUÉ?


Los pueblos, en el curso de su vida, han encontrado formas para contar a las generaciones venideras aquellos sucesos que por el drama o tragedia que encierran, sirven de enseñanza o ejemplo. El “corrido”, ha sido desde hace mucho tiempo la forma preferida de expresión versificada son el cual el sentir popular, de manera escrita u oral, condena, lamenta o exalta, los hechos acaecidos y las costumbres que adornan su historia lustral. A través de sus rimadas coplas, el pueblo canta, entre otros temas, el gesto heroico, la hazaña del débil, la valentía del hombre justo o simplemente, la victoria del caballo de los pobres. Sin embargo, por su sentido moral, educativo y de vital ejemplo, existe un elemento que resalta sobre los demás: “el respeto a los padres y el premio o castigo recibido, según la conducta de los hijos”.

Para comprobar lo anterior, baste el siguiente ejemplo: “quítese de aquí  mi padre que estoy más bravo que un león no vaya a sacar la espada y le traspase el corazón”. De la misma manera, también podemos citar aquellos que expresan: “Yo lo digo fuerte muy fuerte y quedito, yo lo que no quiero es que llore una madre como la ancianita del rostro marchito que lloro el destierro de un hijo culpable”.

Estos versos reflejan la importancia que ha tenido entre nuestro pueblo el respeto hacia la madre o el padre; representan el sentir de la sociedad guarda desde tiempo atrás para los padres y que, ha transmitido de generación en generación muchas veces a través de la “voz anónima y vagabunda” que, al pasar por un poblado conto el relato y se fue después para perderse con su “corrido” por los diversos senderos.

REFLEXION:

El respeto a nuestros padres no se debe solo al hecho de que nos vistan y alimenten; sino a que fueron escogidos por la Naturaleza para darnos la maravilla y grandeza de vivir. Con el respeto a nuestros padres, estaremos sembrando en nuestro corazón la semilla que habremos de cultivar después, en nuestros propios hijos. Si no somos capaces de respetar a los otros y en particular a nuestros padres, seguro es que no nos respetamos ni a nosotros mismos.

¿Por qué respetas tú a tus padres?

R=  Porque son mis papás y me han cuidado, y han tratado de darme lo mejor.

"EJERCICIO DE DIGITACION. N°2"


Que el alumno siga reforzando sus habilidades y destrezas con el uso de un tablero (teclado) de nuestra herramienta principal la computadora y el software de oficina.

INTRODUCCION:

Se dicta una secuencia de palabras en forma de 5 columnas y 6 filas. Para realizar 2 veces el ejercicio, la secuencia de palabras en son un doble objetivo; retomar y reforzar los aprendizajes adquiridos durante su estancia en el laboratorio de ofimática, estructura de nuestro teclado y del uso del software de oficina.

DESARROLLO:

El ejercicio se realiza en 2 etapas; en el cuaderno y en la computadora. Se dicta la secuencia de palabras y posteriormente se termina en el programa de Word.

NOTA: Se repite el trabajo 2 veces (como el ejercicio anterior).

ACTIVIDAD

Faja fofo vino fíjame covacha               Faja fofo vino fíjame covacha

Foja vive viña fuñique  fumigue            Foja vive viña fuñique  fumigue

Tinaja facha nava  fumiga migaja         Tinaja facha nava  fumiga migaja

Foco vega Novo canevá picacho          Foco vega Novo canevá picacho

Fuma viga fanega cobija pinocho         Fuma viga fanega cobija pinocho

Mofa vena fenico veneno femenino      Mofa vena fenico veneno femenino

 

Faja fofo vino fíjame covacha                Faja fofo vino fíjame covacha

Foja vive viña fuñique  fumigue             Foja vive viña fuñique  fumigue

Tinaja facha nava  fumiga migaja          Tinaja facha nava  fumiga migaja

Foco vega Novo canevá picacho           Foco vega Novo canevá picacho

Fuma viga fanega cobija pinocho           Fuma viga fanega cobija pinocho

Mofa vena fenico veneno femenino        Mofa vena fenico veneno femenino

 

lunes, 1 de febrero de 2016

"RESUMEN N°1"

PÁGS 78-79
La gran población que tenemos  no se puede cubrir la necesidad de todas ellas por ejemplo la ropa la técnica actual no es porque es más fácil que  esta tenga  una mayor  facilidad de  cubrir esto.Un sistema técnico tiene emisiones y una contaminación  mayor  es por eso que los impacto ambientales han estado aumentando pero una solución no es dejar de usar esto es reducir y bueno reciclar  
 Las implicaciones locales regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos
ACTIVIDAD 1
 Resolución de problemas
1.- dividan el grupo en dos equipos y realicen un debate sobre las diferencias    entre técnicas actuales  y las tradicionales que conozcan requeridas para construir los siguientes objetos:
  • Ropa (bufandas suéteres calcetines)
  • Textiles (toallas tapetes alfombras telas)
  • Arte (jarros cuadros de pintura muebles)
2.- discutan acerca de cuál es la manera más adecuada y por qué:
3.- de manera individual escribe tu conclusión del debate:
  • La tradicional era más lento  tenía un fallo en los productos pero la importancia es que no requería un medio de energía y si lo requería se gastaba menos  la manera actual de elaborar las cosas es más rápido no hay fallas  pero su emisión de contaminación es demasiada  no solo contamina en el aire también agua sonoro etc  la manera más adecuada es reducir y solo tener lo que sea necesario
ACTIVIDAD 2
Resolución de problemas
Actividad de desarrollo
1.- en parejas piensen y escriben dos ejemplos de un sistema técnico:
  • Auto
  • Computadora
2.- identifiquen cada uno de sus componentes:
  • Auto: llantas volante retrovisor delantero retrovisor trasero  motor
  • Computadora: lector monitor sistema de almacenamiento disco duro mouse  teclado


"USO DE LA G, J ,GU, GÜ"


VEN A CLASIFICAR.

Existen muchas palabras que ustedes usan cotidianamente y que se escriben con G. Léanlas, clasifíquenlas y escríbanlas en el lugar que les corresponde.

Privilegio, litigio, exagerar, legislar, geometría, proteger, corregir, gentil, rugir, elogio, virgen, generosidad, rigen, geógrafo, prodigio, legislativo, sortilegio, margen, coger, sugerir, geólogo, magia, legislador, generoso.

Verbos terminados en –ger, -gir, -gerar y –gerir.
Voces vinculadas con cuestiones de la tierra y leyes.
Palabras con la silaba gen.
Voces terminadas en –gio y –gia.
exagerar
geometría
virgen
magia
proteger
legislativo
rigen
privilegio
corregir
geólogo
margen
litigio
rugir
legislador
 
elogio
coger
generoso
 
prodigio
sugerir
generosidad
 
sortilegio
 
legislar
 
 

QUE DEBEN RECORDAR.

  • La G tiene sonido fuerte frente a la e y la i.
  • Para que tenga sonido suave frente a la e y a la i, se coloca una u muda: gue, gui.
  • En las silabas gue, gui, se anota diéresis para que suene la u: güe, güi.
  • Los infinitivos de los verbos terminados en –ger, -gir, -gerar y –gerir, se escriben con G. Excepciones: crujir y tejer.
  • Todas las palabras que llevan la partícula geo (tierra), se escriben con G. También aquellas en las que se utiliza legi o legis (ley).
  • Algunas voces terminadas en –gio, -gia, se escriben con G.
  • Muchas palabras que comienzan y terminan en gen, se escriben con G.

EVALUACION FORMATIVA.

Completen con g, j, gu, gü.

El origen en del Santuario de la Virgen de Zapopan en Jalisco se remonta a los años de 1541. Los misioneros utilizaron la imagen para tranquilizar a los indígenas. Esto puede parecer injusto, pero no es una verenza. No es raro que surjan estos hechos. Era el tiempo en que en los conventos acogía a los peregrinos, ellos no exigían el hospedaje pero llegaban por miles, esperanzados en la magia de los milagros.

Completen con ge, gi, ger, gir, gerar, gerir.

Nos dieron a elegir un lugar para vacacionar por un día y escogimos una gira por la región de Los Altos, en Jalisco, en donde, entre muchas cosas, se escucha con regocijo el mugir del viento. Jorge, que es propietario de un terreno, nos llevó a sus tierras en donde se producen oleaginosas como: cacahuate, ajonjolí y girasol, etc., dice que esta última es originaria de Perú y que cuando empieza a germinar es necesario aligerar su alrededor de hiervas nocivas, para que sea más exitosa su cosecha. Pudimos ver también a los campesinos, recoger la siembra. Jorge se acercó a ellos para sugerir estrategias que redituaran en una mayor producción.

Completen con gía, gio, gió, legi, legis, gen. Actúen si es necesario.

Necesito unos libros sobre legislación, pues voy a estudiar en la Universidad de Guadalajara la maestría en Derecho. ¡Es genial! ¿No te parece? –Sí, y yo voy a presentar examen de geología, en lo relativo al origen de las rocas y demás minerales, en la Delegación Regional de Occidente. – ¿Sabías que mi colegio y el tuyo hicieron un convenio para apoyar el estudio y la práctica de la ciencia y tecnología? –No pero sé que la Delegación tuvo sus orígenes en la década de los setenta, y que es especialista en la metodología de muchas materias. Cambiando de tema, ¿Cómo te ha ido con el legista, que tuvo la gentileza de volver a recibir, de manera general, la investigación? –Elogio al final el trabajo de mi equipo, comento que era muy legible y es un privilegio que lo hayan seleccionado para la exposición.

"USO DE LA LETRA V-B" N°2


Que deben recordar:

  • Los vocablos que terminan en –iva, -ivo, se escriben con V.
  • Los derivados de vida, conservan siempre la ortografía de sus primitivos.
  • Las voces que terminan en –voro, llevan V.
  • Después de la silaba ad- se escribe con V.
  • Las voces derivadas de voz conservan la V de sus primitivas.
  • Después de la combinación ol- se escribe V.

Evaluación formativa.

Completen con b/v:

Una noche un taxista de Milán regresaba rumbo a su casa, cuando un extraño caballero le hizo la señal para abordarlo. ­-Solo que vaya para mi rumbo lo llevo, porque ya voy a descansar. El pasajero no se inmuto y le contesto: -vaya donde quiera, solo siga siempre adelante.

Nuestro taxista estaba intrigado y observaba al pasajero por el espejo retrovisor. No se le veía bien la cara oculta por el abrigo y el ala del sombrero, pero advirtió que comía un pedacito de chocolate azul. –Siga adelante, dijo el extraño pasajero.

-Pero, grito el taxista, ¿se da cuenta que estamos volando? ¡Socorrooooo!

-No tenga miedo, no pasara nada.

-Si claro, un taxi que vuela por el aire es algo que pasa a cada momento. ¿Puede saberse que clase de broma es esta?

-No es broma, estamos volando, solo tiene que hacerse a la idea de que es un taxi espacial. ¿Ve esta substancia azul? Basta con tomar un pedacito para que estemos en el suelo.

"USO DE LA LETRA V-B" N°1



PALABARA
SIGNIFICADO:
Bobina.
Carrete, cilindro.
Ej. Se descompuso la bobina de mi máquina.
Bovina.
Rumiante mamífero.
Ej. Esta bolsa es de piel bovina.
Barón.
Título nobiliario.
Ej. Se casó con el barón de Aragón.
Varón.
Ser humano del sexo masculino.
Ej. ¡Bravo!, fue el varón.
Bacilo.
Bacteria.
Ej. Coloca el bacilo en el microscopio.
Vacilo.
Inflexión del verbo vacilar.
Ej. No sé qué comprar, vacilo en la selección.
Bah.
Desaire, desdén.
Ej. ¡Bah, no es para tanto!
Va.
Inflexión del verbo ir.
Ej. José va a exponer mañana.
Bale.
Inflexión del verbo balar.
Ej. Cuando bale la oveja, dale de comer.
Vale.
Documento comercial.
Ej. No he firmado ese vale.
Botar.
Arrojar o echar fuera algo con violencia.
Ej. No olvides botar a la basura esta pelota.
Votar.
Elegir, emitir, jurar.
Ej. Cuando vayas a votar, avísame.
Escriban el homófono correcto


No he firmado ese vale.
Esta vasta tierra es propicia para el cultivo de la caña.
Cuida que la yegua balla no vaya a saltar la valla.
¿Cuándo vienes a recoger tus bienes?
Ese varón se ganó un título de barón.
 Un texto con la letra v.
Lean las palabras que se ofrecen. Todas incluyen entre sus letras una V. Con ellas redacten, colocándolas en el orden que deseen, un texto loco, absurdo, libre, personal. No tienen que usar todas las voces que se ofrecen y pueden agregar otras si lo necesitan.